¿Para que sirve facebook?

Sirve para que la gente se comunique, compartan sus emociones, sus gustos, con las demás personas que se conocen a través de la red social. Entre ellos amigos, compañeros, familiares o personas que las conoces por este medio.
También sirve para estudiar, dar clases virtuales. Ejemplo: Tecno El Bolsón, se crea un grupo y los integrantes se enteran de las actividades de esa clase por medio de publicaciones ( tarea, comentarios, información), es decir se los notifica.
Lo bueno de facebook es que es útil para encontrar personas.
Lo malo es que hay personas con malas intenciones que averiguan datos de uno, a su vez depende de nosotros como usuarios que información expongamos.

WebQuest

La tecnología como aplicaciones prácticas del conocimiento:

En esta concepción el hombre se encarga de crear y de inventar a medida que vive el día a día lo cual le da origen a la ciencia; así va en busca de su bienestar y su seguridad a través de la acción la cual se dan por las circunstancias del día a día y por creación del ser humano por lo que nos referimos aquí a un conocimiento profundamente social. Es por ello que el conocimiento se da a través de las necesidades propias del ser humano. La naturaleza se deja de lado, ruptura provocada por la tecnología, la cual aparece como adaptación del medio a las necesidades humanas.

El procesos de producción, es el conjunto de operaciones consecutivas;en todo proceso de producción, se obtiene un producto tecnológico.

Es decir, es el conjunto de operaciones de las las cuales se obtiene un producto tecnológico.

En todo proceso de producción, los insumos que se utilizan son: materia energía e información,las operaciones actúan directamente sobre los insumos para terminar generando un producto.

Por consiguiente, en todo proceso de producción, las operaciones actúan directamente sobre la materia, la energía y la información, para generar un producto.

Lo importante en todo proceso de producción, es necesario determinar cual va a ser el producto a elaborar.

Por ende, en todo proceso de producción se termina elaborando mas de un producto.

En los procesos de producción artesanal se realizan operaciones en forma diacrónica.

En los procesos de producción manufactureros, industrial y pos-industrial, se realizan operaciones en forma diacrónica y sincrónica.Por lo tanto en los procesos de producción se realizan operaciones en forma sincrónica y diacrónica.

En el proceso de producción artesanal, las operaciones eran realizadas por una sola persona;en el manufacturero, se produce una segmentación de las operaciones productivas, debido a la incorporación de uno o más operarios.

Y por lo tanto, el proceso de producción artesanal comienza a segmentarse dado a la incorporación de uno o más operarios.

Las actividades son estructuradas y guiadas facilitando a los alumnos una tarea definida, así como los recursos y las consignas que les permiten realizarlas. No pierden tiempo en busca de la información.

La necesidad de trabajar en equipo, establecer un vínculo de interacción entre compañeros, que sólo puede lograrse con una actitud cooperativa.

http://educacionytecnologiasjime-montero.blogspot.com

Jimena Montero

Buch adopta una perspectiva amplia de lo tecnológico, identificándolo con el mundo de "lo artificial", en oposición al mundo de "lo natural": "Al contemplar un fenómeno tan complejo como la artificialidad, nos vemos inmediatamente tentados de separar lo tecnológico de los demás aspectos de los cultural: lo artístico, lo religioso, lo ético, lo sociológico, etc. Sin embargo, este intento de clasificación es en sí mismo una distorsión de una realidad inseparable"                                                                                                                                                   La alta inclusión de esta perspectiva implica la incorporación de los humanos dentro de los Objetos Tecnológicos: "... lo que llamaremos Objeto Tecnológico -siempre y en todas las circunstancias- deberá entenderse con inclusión del humano, su creador y destinatario último"

Los objetos tecnológicos pierden así su unidimensionalidad material o funcional, resignificándose al incorporar la intencionalidad y accionar de los humanos -creadores o usuarios: "... la conjunción de un humano, un objeto y una representación mental de un propósito transforma el objeto: detrás hay una idea de lo que el humano quiere hacer. También transforma la acción: el simple acto de emplear un objeto se transforma en Acción Tecnológica"

Esta perspectiva supone una vía de reconfiguración de la forma de integrar la tecnología en el estudio de disciplinas "sociales" (historia, geografía, economía), así como la posibilidad de replantear la estrategia de enseñanza de disciplinas "científico-técnicas" (química, física, biología, matemática). En particular, esta perspectiva permite articular instancias sociales que aparecen clásicamente separadas en los programas de estudios: generación de conocimientos científicos y producción de bienes y servicios.

El principal interés, en tanto insumo para la planificación docente, está dado por la forma en que "lo social" aparece en el planteo de Buch: los humanos son un elemento constitutivo (no "externo") de los procesos de conformación y evolución de los Objetos

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Diferentes procesos de producción

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Las aristas de la tecnología

Con el desarrollo de la tecnología, la comunicación se ha intensificado, ampliado y masificado. Hoy en día la gran mayoría de las personas cuentan con un artefacto tecnológico.
Las nuevas tecnologías y la insercion en el modelo económico capitalista forman el tecnocapitalismo, que controla de manera más efectiva el consumo. Estas nuevas herramientas de control de masas del sistema global. Hace referencia al mundo de la comunicación, cuyo entorno se encuentra condicionado. Teniendo como objetivo marcar una ideología en las personas a traves de quienes hablan en los diferentes medios (radio, televisión, internet), haciendo creer lo que estos informan.
La información que se brinda es manejada por un sector pequeño, que tiene un determinado interés 'el poder económico'.
Mientras tanto se nos vendio a la tecnologíá como un conjunto de conocimientos técnicos, que permiten diseñar, crear o construir bienes, que satisfacen las necesidades de las personas.

Los taquitos no son ninguna novedad pero fueron el mejor calzado de la pasarela. Para las fanáticas de los bolsos Chanel o las que gustan llevar grandes logos visibles, hay un jumpsuit acolchado que no deja duda.

Blog sobre moda y belleza. Trata de la moda que se va implementar este otoño-invierno 2011.

Ropa de colores oscuros predominando el negro y acompañado de un make-up tonos grises.

Blog de jardineria en donde hay s flores comestibles.
Muchas personas evitan comer flores comestibles, ya que tienen miedo de que su sabor les disguste o de no saber cuáles ni cómo elegir los ejemplares y en otros casos el prejuicio es contundente: el miedo a que puedan ser venenosas. Pero lo cierto es que existe un amplio número de flores comestibles

Clase 1

La primer clase se trabajo la concepciòn de tecnologìa. Para esto los profes nos dieron una actividad, que constava de armar algo con ladrillitos, la cual se trabajo en parejas.

Despues de haber construido algo, debiamos representarlo en una hoja para que otra pareja pudiera construir el mismo objeto.

Donde surgio un problema tècnico (grafico), de interpretaciòn,construcciòn,etc.

Luego se nos propuso que definieramos tecnologia cada uno, para despues hacer una puesta en comùn.

Tecnologìa segun los profes, se pretende que interactuen la ciencia, la tècnica y la sociedad.

Este conjunto de interacciones, se da en un ambiente y en un marco ètico determinado.

La tecnologìa no es neutra. Pretende desnaturalizar la realidad, (analizarla), la del mundo artificial.

Por ùltimo se hablo de Educ y tecnologìas,que esta formado por dos conjuntos como orientaciòn. 'Educ. tecnologica y TIC, que quiere decir tecnologia de la informaciòn y la comunicaciòn.